Nous vous proposons à travers ce courriel de lancer le projet de l'Ecole thématique Mathrice au CIRM à Luminy (près de Marseille).

Rappel 1 : Le principe d'une école thématique avait été arrêté au cours des journées Mathrice de Lille (automne 2004).

Rappel 2 : Qu'est-ce qu'une école thématique ?
Extrait de http://www.dr19.cnrs.fr/asp/Formation/modalites.asp :

Une École réunit des scientifiques (chercheurs, doctorants, techniciens, ingénieurs) concernés par un même thème, un même domaine, un même projet ou par la mise en oeuvre d'un ensemble de méthodes et de techniques. Un thème d'Ecole est issu d'une analyse de besoins émanant d'une communauté de chercheurs et/ou d'un département scientifique. Son rôle est d'apporter un approfondissement de concepts de base et de méthodes, ou de favoriser la diffusion d'outils théoriques, méthodologiques et techniques nouveaux.

LES DATES :
Le CIRM étant très demandé, la première urgence est de fixer des dates.
Voilà ce que nous proposons au CIRM comme dates (énoncées dans l'ordre des préférences) 5 jours consécutifs du lundi au vendredi parmi :

1. 9 - 13 octobre 2006
2. 16 - 20 octobre 2006
3. 6 - 10 novembre 2006

LE(S) THÈME(S) :
C'est la seconde urgence, car il faut que nous soyons en mesure de déposer un "dossier scientifique" au plus tard fin mars 2005. Autrement-dit, il faut que nous soyons capables de mettre la dernière main à notre projet lors de nos journées Mathrice à Limoges.
Voici deux thématiques qui nous semblent intéressantes et qui ne sont pas sans lien :

1. Aspects juridiques du métier ASR
   C'est un peu à la mode (voir www.dr10.cnrs.fr/archive_actu/SPRH/seminaires2005.doc) Quelques échanges sur ce thème ont eu lieu sur mathrice, Ce sera l'occasion d'approfondir avec des intervenants extérieurs à Mathrice.
   C'est dans le prolongement de la formation SIARS 2002.
   Ce thème serait développé en une, une-et-demi, journée.
   Il s'agit non seulement d'apport théorique (connaissance de la loi) mais d'un aspect pratique (qu'en déduit-on dans notre pratique quotidienne, quelles mesures préventives met-on en oeuvre pour être en conformité avec la loi et les recommandations CNRS, comment réagir à une sollicitation abusive (illégale) d'un user, d'une direction ?).
2. Théorie et pratique des bases de données pour l'informaticien de labo. :
   Le concept de bases de données est sous-jacent à nombre d'outils qui s'ils ne sont pas obligatoirement au coeur stricto sensu de notre métier, n'en sont pas très éloignés. Certains, "ils sont tombés dedans quand ils étaient petits", en ont une pratique quotidienne, mais la plupart d'entre nous y ont renoncé par peur, ignorance, manque de formation ...
   Une base de données :
   • comment ça marche ?
   • comment ça s'exploite, avec quels outils avec quelle interface ?
   • comment ça se nourrit ?
   • faut-il parfois y renoncer ? pourquoi ? quand ?
   • quel gain par rapport à un simple tableur ?
   Il ne s'agit pas de faire de nous des développeurs SQL, mais des gens qui sauront franchir le pas pour améliorer leur efficacité ou y renoncer de manière éclairée.